(2)、封/狼居胥，误读为“封狼/居胥”狼居胥是山名，封是动词，封山，是在山上筑土为坛以祭山神，纪念胜利3、教师范读一遍(二)课文研读学生再读一遍，体味豪放风格并思考这首词的特点是什么(用典很多)找典故1、作者为什么要用这么多的典故呢我们来看标题：《永遇乐京口北固亭怀古》“永遇乐”是词牌名，“京口北固亭怀古”才是题目，大家知道，词往往用它开头的第一句话作题目，单独命题的很少，如这一课中的《声声慢》《扬州慢》《雨霖铃》等，而只要单独命题了，它的主旨就很明确了看题目《京口北固亭怀古》，作者在什么地点做些什么京口北固亭，怀古2、学生再默读一遍结合课后注释，看作者都怀想了哪些古(典故)为了引导学生更好地寻找典故，我并没有笼统地提问“词中引用了哪几个典故”，而是把它细化成以下几个小问题，由浅入深地一步一步引导学生思考
近日，广东肇庆怀集县一名11岁智力发育迟缓男童，独自走入深山失联事发后，当地迅速启动应急搜救，公安、消防、村干部、村民志愿者组成千余人搜救队伍不间断地接力搜山，克服密林、陡坡、信号盲区等重重困难，依托警犬追踪、山野痕迹排查等方式，不间断地接力搜山--> 5月30日，救援人员在距离孩子家8公里的深山隐蔽山坳中，成功找到失联男童孩子虽身形消瘦、身体带有擦伤，但生命体征整体平稳千人接力，十三天的坚持，换回了孩子的平安钱喜辉的家，在肇庆怀集县诗洞镇安华村深处，不久前，患有智力发育迟缓和语言障碍的11岁儿子，在家门口走丢了起初，家人以为他只是像往常一样在屋旁玩，但左等右等不见踪影钱喜辉：我凌晨三点多下班赶回来，到村口的时候已经七点多天亮了
教学时间2课时教学过程第一课时一、播放动画《两只小鸟》中破壳而出部分，激趣导入1、师播放动画，生观察2、说说：你看了动画，了解到了什么（让生自由发言）3、师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题4、师：这是怎样的一个故事呢先看看这段视频吧（播放视频《两只鸟蛋:范读》范读全诗，生整体感知）5、过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧二、小组合作，学习字词小组自学要求：1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词2、读准生字，认清字形，记住字音3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4、交流讨论不理解的词语教师巡视、指导
现在，我们要走了，你们能停下脚步歇一歇吗三年来，和我接触最多的还是那些朝夕相处的同学，我们一起上课，一起争论；一起吃饭，一起休息；一起哭，一起笑；一起沐浴在这粉红的紫荆花雾里，走过这花季的岁月现在我闭上眼睛，想到的是一张张充满青春活力的笑脸三年很长又很短，我的梦想在这里开出了灿烂的花，学校不再神秘，却有了家一样的亲切和温暖三年了，我和我的同学们都长高了，可是，我那个像卡通一样的老师，你的两鬓怎么全白了三年了，我还没陪够的花花草草，我的老师们，我的同学们，我的家一样的母校，在这个告别的时刻，我真是有点心痛但是我知道，这种痛叫生长痛为了生长而痛，为了生长而离别，这种痛如此美好树高千尺也忘不了根，虽然我们离开了，但我们还会回来，午夜梦回，云衢必定常在我心
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