教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图教学过程：第一课时一、启发谈话同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天秋天就像一幅幅多彩的画卷让我们一同来欣赏秋天的美景吧二、读中识字，读准生字的读音1、学生自由读课文2、四人一小组，练习读词语3、指名读课文，开火车读词语4、认读生字卡片三、读中感悟，整体感知词语的意思1、师范读词语，学生想象画面2、游戏“找朋友”：学生联系生活实际，借助图片，找出相对应的词语，初步感知词语意思3、指名读词语，要求读出语气四、教师小结今天我们学习了个有关秋天的四字词语，还有很多描写秋天的词语，请同学们回家收集，看谁收集的词语最多第二课时一、复习导入认读生字新词二、分析字形，记忆汉字
”妈妈听了我的话后，脸上露出了欣慰的笑容我爱我的小伙伴--“唐老鸭”储蓄罐我喜欢的地球仪近日，我的书桌上新加入了一位客人——地球仪它的样子滚圆滚圆的，用手轻轻一碰，它就会像在宇宙中一样缓缓转起来这个地球仪真可谓是知识渊博它的身上有许多一条条的线，那些横贯南北的线叫经线，绕着地球一圈圈的线是纬线，其中在地球仪半腰最明显的一条线便是赤道地球仪上还一一注明了每处是哪大洲，哪个国家哪个地方，大陆上的矿藏也能一目了然，并且，这个地球仪还介绍了地球上七大洲、四大洋的面积和子午线、赤道的周长，世界各时区内的主要城市等啊，小小的一个地球仪，竟有这么多地理知识，真是令我大开眼界我是个喜欢看书的人，看见书中哪个生疏的国名，哪个陌生的岛屿，就会请教这位“无声的老师”，地球仪会毫不保留地告诉我答案
《语文课程标准(2011版)》指出第一学段古诗教学要引导学生“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美”温儒敏教师谈到古诗的教学，的办法就是反复诵读，熟读成诵要注重引导学生感受诗词音韵之美，不必在主题思想、意义价值、艺术手法等方面讲太多二年级的学生对诗歌语言的感受力有限，因此教学时力求做到：谈化诗意，精析诵读，多元教学，渲染意境重视朗读的指导，通过朗读，培养学生的语感每一次朗读要达到什么目的，教师要心中有数朗读的形式要多样，以充分调动学生的的兴趣遇到不容易读好的句子，教师要发挥示范作用二、教学目标《语文课程标准》在第一学段阶段目标中指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美
3．注重观察，引导发现，培养能力本设计通过年历卡及相关统计表，让学生在观察和发现中掌握年、月、日及大月、小月等知识，这样既激发了学生的参与兴趣，又让学生感受到自己是一个发现者、探究者，使学生在自我探究、自我发现中获取新知，成为学习的主人课前准备教师准备 PPT课件学生准备 20__年、20__年的年历教学过程⊙创设情境，引入新课1．关于年、月、日的知识，你已经知道了哪些预设生1：一年有12个月生2：有的年份有365天，有的年份有366天2．说一说记忆中美好的或有特殊意义的日子(生自由汇报)3．观察教材76页主题图，说一说年历上标注了哪些特别的日子在这些特别的日子里，都用到了哪些时间单位(年、月、日)这就是今天我们要学习的内容
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