让学生理解题意，独立完成根据学生的完成情况给予智慧果的奖励（2）教材第80页练习十三第5题学生理解题意独立列式，集体交流你表现得怎么样收获了多少智慧果（设计意图：数学的教学活动中，让学生主动参入其中，在练习中，我设计了“数字卡片”在规定的时间内，“看谁算得最准”、“开火车”、“摘智慧果’，学生乐于接受，让学生在快乐的学习中学会学习，同时给予每个学生较多的练习机会，让学生在愉快的氛围中练习口算，提高口算能力）四、回顾整理反思提升今天我们学习了什么知识你又有什么收获板书设计：整百数除整十数的口算120÷30=4（个）答：可以分给4个班122÷30≈4120÷28≈4教后反思：上完这节课后，我感到了一种“出奇”的顺利
我们师生背负着学长们创造的巅峰纪录和兄弟学校的强劲攻势的双重压力，沉稳作战，步步推进，虽然几经起伏，但终于在一次次大型联考中把对手甩在身后老师们欣慰地笑了，大家相信你们将是开中历史上最耐得住压力最经得起磨砺能写得出奇迹的一届十年寒窗，将取正果;万苦千辛，化作春风今天的毕业典礼上，我们还不能感伤回首，还不能依依惜别，还不能心潮起伏，因为我们还需要借助"高考"一战定格我们20_届在清水湾最绚烂的身影老师最大的幸福是看着六月圆梦的你们在告别母校时那骄傲的回头，最大的幸福是看着有所作为的你们在回到母校时那深情的凝望因为你是什么，开中就是什么分别之前，老师能做的是痴痴的陪伴;分别之后，老师能做的是默默的祝愿
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性教学重点、难点引导幼儿探索出6的加减法算式，并口述相应的应用题活动准备红色、绿色圆形、牙签若干，数卡1-10、+、-、=符号每人一套，实物若干(小毛巾、彩色笔、杯子、饭碗、铅笔等)钱币卡若干(1元—6元)、6以内数加减法算式卡一套活动过程一、复习5以内数的加减法1、出手势表示、请幼儿说出算式2、 看卡读算式、等出得数二、学习新课<一>、动手操作(穿烧烤)要求：请幼儿用牙签穿出6片为一串的烧烤，而且要用红绿两种颜色的圆形来表示1、提问：你们穿了几串烧烤
】六、总结主旨你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子（引导学生说出善于观察、对大自然的热爱和对生命的爱怜）（板书：关爱生命心系自然）七、总结全文，拓展延伸同学们，你们认为蝴蝶有家吗这个美丽而香甜的家会在哪里呢张开你想象的翅膀，说一说老师对此也有很深的感触，找来一首小诗与同学们一起分享请看蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹，花朵、石桥、屋宇下都不是你的家你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐，你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么让人担心，叫人牵挂……亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家爱心为你编织成温馨的家，不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，要害怕，快快回家
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